本文转自：咸阳日报

永寿县店头镇益海嘉里教学点 安梦娜

新课表明确小学英语教学以中枢修养教育为导向，松懈学生主体地位与话语实施，高效的课堂互动是落实条件的要道，能冲破传统单向教育模式，鼓励学生从常识习得向才智擢升泛动。

情境化互动是中枢执手。新课标见解话语学习，小学生以具象念念维为主，教师辩论教学内容与生计本色搭建场景：教交际句型时，创设校园致敬、购物点餐实景，组织变装上演；流露主题词汇时辩论生计场景指令互动，既贴合课标条件，又裁汰抒发门槛。

分层小组互动保险全员参与，契合因材施教理念。按学生英语基础异质分组、优弱互补，策画三层任务：基础层跟读改编，进阶级开展主题磋商，擢升层创编英语短剧，让各水平学生均有擢升，在结合中培养团队意志。

多媒体赋能互动丰富教学形状，适配信息化导向。借助动画、音频、互动白板将玄虚常识具象化，词汇教学搭配听声辨物，绘本教学用视频指令变装效法；增设抢答、小组PK尺度及时响应，擢升课堂眩惑力，优化教学节拍。

游戏化互动贴合学生知道特色，落实情感性教学条件。辩论小学生好动好胜特色，词汇教学融入猜词、接龙游戏，句型教学设闯关、传发话器游戏，紧扣想法、严控时长，让学生在闲逸氛围中擢升话语期骗才智。

总而言之，新课标下小学英语课堂互动需会通多元形状，以学生为中心策画，让学生在互动中擢升话语才智，落实中枢修养想法云开体育，构建高效课堂。